讓學生回歸寫作初心
時間：2017年05月31日
來源：《中國藝術報》
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一眾小學生，作文套路深。最近，有媒體報道，成都某教師總結了小學生作文的套路，不論什么作文，有學生總是用“在我的一生當中，遇到很多事，像星星一樣多……”開頭，還有一個班有10多個孩子同時看到小男孩“讓座”，很多學生作文里總有小賣部老板站了幾天等著退顧客錢……這些奇葩作文令人憂慮。
天真無邪的孩子，一寫作文就謊話連篇，甚至沉浸于虛構故事營造的幻覺。長此以往對于孩子的人格塑造和個性養成，顯然是不利的。
澎湃新聞網網友
@Daft
套路深，那是在命題超過了大多數受試者的能力范圍，受試者在有限資源上做出最優成果的必然選擇。要問星星像什么，我就很好奇有多少的孩子看見過滿天繁星？讓小學生寫作文的關鍵不是培養他們的文筆，寫出意義多么深刻的文章，而是鼓勵他們觀察生活，積累素材。積累是個循序漸進的過程，要建立好評價體系，不要給這些編出來的好文章太高的評價，造成劣幣逐良幣的錯誤引導。
@Grace Zhang
多點課余時間，多點自由表達，多點理解尊重，自然能看到那些與生俱來的天馬行空。
@初一
造成這樣的原因，一是現在孩子體驗太少，沒有關心身邊人和事的習慣，導致無話可寫。二是例文范文成災，一路參考書看到大，可沒辦法。三也是社會生活越來越急速的緣故，導致孩子還很小就負擔學習重荷。綜上，作文靠套路這種事情，的確是讓人無奈的，并暫時很難對群體做出改變（天生有創新意識的學霸除外）。但也許可以通過教育與引導，使其對后一代兒童的幻想與創造力的傷害減小，使作文中倡導的給兒童帶來的良好價值觀真正落實，使兒童有事可寫。
新浪微博網友
@楊若汀蘭
作文本應是言為心聲，卻被所謂的提高方法硬生生地培訓成了千篇一律，培訓成了假話、空話和套話。其實，不僅僅是作文，語文本應是詩情畫意的一門學科，卻也被硬生生地解剖成了理論與套路……
@xyfyy2006
正是因為有了這種種套路，我們的孩子才越來越沒有想象力，越來越像流水線上生產出來的產品。
@姜冶與折
學生的生活天地并不廣闊，你讓他寫他根本沒有接觸過的事情，這是一件難事，為了完成任務他們除了編或者套梗，很難會想出其他方法，我建議家長還是應該多讓孩子體驗生活，多感受生活，而不是一味上枯燥的學習班。
（編輯：周春桃）
