中小學開設舞蹈課,并不是空穴來風,各種理論書籍如教育學、心理學、美育學等等都提及舞蹈有著不可替代的教育作用,那么為什么現在各學校對舞蹈要求是如此強烈,卻不開設舞蹈課,而是僅僅以舞蹈興趣小組了事呢?原因不外有以下幾點:
一是以選拔淘汰為主的學科教育、應試教育仍在各學校內占據重要地位。雖然國家教委三令五申要求要從應試教育向以發展優化受教育者素質為特征的素質教育轉變,但應試教育仍普遍存在,我國的教改、考改沒有及時跟上,在一定程度上,素質教育只是空口號。這需要各級領導加強推進素質教育,真正使孩子們與素質教育結緣,不必終日為考試而煩惱。
二是學校自身問題。對藝術教育不夠重視,缺少必要的資金投入。如有的學校為參加比賽而排演舞蹈,卻不提供服裝、道具、排練場地、時間等,挫傷學生和教師的積極性。有的學校把藝術教育視為小兒科,平時不聞不問。
三是師資的缺乏。舞蹈好看,易模仿,但沒有專(兼)職教師的訓練,那也是“心有余而力不足”的。現在我國有眾多的舞校、舞蹈藝術院系,但他們培養的是專業舞蹈人才,很少有畢業生到中小學去執教,而且也缺乏教育理論,這就要求在師范院校中培養舞蹈教育人才,有一套舞蹈教育理論,同時要編寫專門的學校舞蹈教育教學教材,以便有據可依、有案可循、有惑可解,循序漸進地發展和開拓這一目前還未設立的課程,以創造、形成、發展學校舞蹈教育的新天地。
筆者認為在中小學開設舞蹈課有其內在的科學性,能更好地促進學生身心全面的健康發展。普及舞蹈教育要從中小學抓起,素質修養的培養和提高不能缺少舞蹈教育。雖然目前還存在不少的困難,但是只要有志于舞蹈教育事業的隊伍不斷擴大,全社會及教育界對舞蹈教育的作用給以應有的認可,關心和支持舞蹈教育,舞蹈教育就一定能像音樂、美術、體育一樣成為自成體系的一門學科,為我國的素質教育做出不可替代的貢獻。
