五年前，來(lái)自首都師范大學(xué)的音樂(lè)心理治療志愿團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間用音樂(lè)撫慰了災(zāi)后北川中學(xué)的孩子們；五年后，北川中學(xué)的每一名新生一入學(xué)就要選擇一種樂(lè)器，跟隨來(lái)自北京首都師大的老師認(rèn)真研習(xí)。

　　五年前，在首都師大志愿團(tuán)隊(duì)幫助下組建的那支北川輪椅吉他隊(duì)，用音樂(lè)撫平了那些不安少年心中的哀傷；五年后，吉他隊(duì)里已經(jīng)沒(méi)有坐輪椅的成員，樂(lè)器也從單一的吉他擴(kuò)展到古箏、小提琴、竹笛、琵琶和二胡。

　　五年來(lái)，首都師大先后向北川中學(xué)派出師生共計(jì)37批次，從最初的對(duì)災(zāi)區(qū)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)治療進(jìn)行心理重建，到如今將音樂(lè)治療工作延伸拓展為音樂(lè)教育改革，將合唱和器樂(lè)教學(xué)引入課堂，讓每一個(gè)學(xué)生享受音樂(lè)參與和表現(xiàn)的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)演唱和演奏本民族民歌，傳承民族音樂(lè)文化。

　　學(xué)校黨委鄭重承諾：首都師大與北川中學(xué)風(fēng)雨同舟、直至永遠(yuǎn)

　　2008年5月16日，四川“5·12”大地震后的第四天，首都師大黨委迅速啟動(dòng)、組建了一支專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)心理治療團(tuán)隊(duì)奔赴災(zāi)區(qū)，進(jìn)行音樂(lè)治療緊急援助。這是當(dāng)時(shí)北川中學(xué)接受的唯一一支國(guó)內(nèi)音樂(lè)心理治療救援專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

　　5月21日，首都師大舉行了“同舟共濟(jì)·心手相連”首都師范大學(xué)向四川省北川中學(xué)捐款儀式。

　　6月1日，作為“六一”禮物的1000份奧運(yùn)福娃滿(mǎn)載著首都師大全體師生的濃情厚誼飛抵北川中學(xué)。首都師大的志愿者們和北川中學(xué)的孩子們愉快地度過(guò)了災(zāi)后第一個(gè)兒童節(jié)。

　　2008年9月1日，北川中學(xué)災(zāi)后的第一個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，首都師大黨委書(shū)記張雪作為特邀嘉賓出席，她滿(mǎn)懷深情地代表首都師大師生表達(dá)了與北川中學(xué)風(fēng)雨同舟、直至永遠(yuǎn)的鄭重承諾。

　　2009年5月，“多難興邦·共創(chuàng)輝煌”，北川中學(xué)災(zāi)后教育重建一周年回顧與展望活動(dòng)在首都師大舉行，北川中學(xué)教師代表、輪椅吉他隊(duì)、音樂(lè)舞蹈特長(zhǎng)班的學(xué)生共19人應(yīng)邀參加活動(dòng)。張雪表示，學(xué)校將一如既往地支持北川中學(xué)災(zāi)后重建工作，與北川中學(xué)一道用愛(ài)重建美麗的家園。

　　2013年5月13、14日，首都師大在北川中學(xué)舉辦“為了孩子，為了夢(mèng)想——音樂(lè)教育改革與民族音樂(lè)文化傳承北川論壇”。教育部體衛(wèi)藝司領(lǐng)導(dǎo)、地方政府領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)高校領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)內(nèi)部分著名專(zhuān)家學(xué)者、約500名綿陽(yáng)市中小學(xué)一線(xiàn)音樂(lè)教師齊聚北川中學(xué)。張雪在致辭中深情地說(shuō)：“我們所做這一切的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)只有一個(gè)，那就是一切為了孩子，為了夢(mèng)想！”

　　心理緊急援助：用音樂(lè)撫慰受傷的心靈

　　2008年5月25日，由首都師大音樂(lè)學(xué)院周世斌教授領(lǐng)隊(duì)的音樂(lè)心理治療援助團(tuán)隊(duì)再次來(lái)到北川中學(xué)的臨時(shí)帳篷學(xué)校。

　　團(tuán)隊(duì)從心理危機(jī)最為嚴(yán)重的學(xué)生入手，用同學(xué)們熟悉的四川方言和羌族民歌消除冷漠與隔閡，建立信任和親近感。團(tuán)隊(duì)在幾十頂帳篷中唱羌歌，唱孩子們熟悉的流行歌曲，通過(guò)薩克斯管、小提琴、塤、電子琴、打擊樂(lè)器等的演奏，調(diào)動(dòng)和激發(fā)同學(xué)們的興趣。通過(guò)音樂(lè)聆聽(tīng)、意向?qū)б⒃賱?chuàng)造、即興創(chuàng)造、即興演奏等方法和手段，使同學(xué)們參與其中，忘情歌唱，幫助他們走出陰霾。羌族的酒歌、自編自創(chuàng)的《上學(xué)歌》、自己改編的《外婆的澎湖灣》伴隨著孩子們真誠(chéng)、純潔、歡快的笑臉回響在整個(gè)帳篷營(yíng)地……

　　那段日子，音樂(lè)團(tuán)隊(duì)和北川中學(xué)的同學(xué)們同吃同住，共同經(jīng)歷著一次又一次余震，共同承受著烈日暴曬、潮濕蒸烤、蚊蟲(chóng)叮咬，共同面臨唐家山堰塞湖即將潰壩和瘟疫的威脅。當(dāng)久違的鍋莊再次舞起，同學(xué)們與團(tuán)隊(duì)志愿者的心緊緊連在了一起。團(tuán)隊(duì)回到北京后，幾乎每天都能收到同學(xué)們的短信、電話(huà)和書(shū)信，他們表達(dá)著內(nèi)心的依戀、不舍和對(duì)未來(lái)的信心，期待著與團(tuán)隊(duì)的再次相聚。

　　音樂(lè)教育改革：探索中學(xué)特色教育發(fā)展之路

　　隨著災(zāi)后重建工作的深入，2008年9月，首都師大音樂(lè)志愿團(tuán)隊(duì)再次來(lái)到北川中學(xué)，輪椅吉他隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈班相繼成立。12月，“首都師范大學(xué)國(guó)家級(jí)音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)北川中學(xué)基地”掛牌成立。自此，首都師大音樂(lè)團(tuán)隊(duì)一直扎根北川中學(xué)，力圖探索一種更加適合學(xué)生的教育。10余名專(zhuān)家教授來(lái)回奔波，近200名本科生、研究生以接力的形式一直活躍在新北川中學(xué)的校園中。

　　音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的師生們不僅用音樂(lè)滋潤(rùn)了孩子們的心田，搭建起心靈相通的橋梁，更以此為契機(jī)，將援助工作不斷地深化和拓展。音樂(lè)團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)率先提出“在操作中學(xué)習(xí)，在表現(xiàn)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中審美”的新理念，提出讓每個(gè)學(xué)生都參與音樂(lè)表現(xiàn)和實(shí)踐，享受音樂(lè)表現(xiàn)與實(shí)踐帶來(lái)的審美體驗(yàn)，從而全面提高人生修養(yǎng)。2012年，這一改革實(shí)踐獲得了北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

　　北川中學(xué)也借助首都師大和社會(huì)各界的幫助，努力打造著特色教育的品牌，并且已獲得顯著成效。至今已有116名學(xué)生在音樂(lè)、舞蹈高考中本科上線(xiàn)，參加各級(jí)各類(lèi)展演比賽也獲獎(jiǎng)不斷。

　　“多難興邦，多難興邦，北川北川，書(shū)聲瑯瑯”，現(xiàn)在這首《北川中學(xué)之歌》每天都會(huì)回響在校園里。小提琴、二胡、琵琶、竹笛、古箏、吉他6樣樂(lè)器進(jìn)入了課堂，每個(gè)學(xué)生在其中選擇一樣。《羌族音樂(lè)文化》校本教材也進(jìn)入課堂，了解羌族民俗文化，用羌語(yǔ)演唱羌族民歌，用樂(lè)器學(xué)習(xí)演奏羌族民間音樂(lè)，音樂(lè)教改與民族音樂(lè)文化傳承相互融合。

　　師德建設(shè)實(shí)踐基地：促高校內(nèi)涵式發(fā)展意義深遠(yuǎn)

　　授課間隙，參觀(guān)北川老縣城遺址、緬懷逝者，是所有音樂(lè)團(tuán)隊(duì)師生到北川的“必修課”。如今首都師大不僅把北川中學(xué)作為一個(gè)援助建設(shè)和音樂(lè)教改的基地，而且把它作為一個(gè)進(jìn)行師德建設(shè)的實(shí)踐基地。

　　黨的十八大報(bào)告提出要“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，而“教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人”，師德建設(shè)的重要性從中突顯。

　　五年來(lái)，一批又一批首都師大音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的師生們?cè)谛卤贝ㄖ袑W(xué)刻有溫家寶同志所書(shū)“多難興邦”的巨石旁駐足。在這里，他們付出了熱情與辛勞；在這里，他們更加深刻地體會(huì)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任；在這里，他們的思想認(rèn)識(shí)和師德水平得到了提升。