一個(gè)創(chuàng)作、欣賞、普及立體交匯的書法展
“傳承翰墨”，不辦開幕式辦藝術(shù)沙龍，讓公眾成為主角
一個(gè)創(chuàng)作、欣賞、普及立體交匯的書法展
與專業(yè)領(lǐng)域中熱火朝天的干勁相伴的是，社會(huì)上關(guān)于書法的危機(jī)論也不絕于耳。破解書法未來之困，還要更多普通人的參與和關(guān)注。
“翰墨傳承”藝術(shù)沙龍現(xiàn)場
7月23日，是中國美術(shù)館自主策劃并主辦的精品書法藝術(shù)展覽“翰墨傳承——中國美術(shù)館當(dāng)代書法邀請展（2013）”開幕的日子。可當(dāng)人們走進(jìn)中國美術(shù)館時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，正對著大門的方廳甚是冷清，全然不見大大的展板和碼放整齊的排排座椅。“難道我把展覽時(shí)間搞錯(cuò)了？”有觀眾開始犯嘀咕了。此次展覽，作為中國美術(shù)館又一次為觀眾呈現(xiàn)的書法藝術(shù)盛宴，規(guī)格和規(guī)模自不必多言。據(jù)展覽介紹，共有40余位書法家受邀參展，展品占據(jù)了中國美術(shù)館1號(hào)廳和13號(hào)廳至17號(hào)廳。可是，往常大場面的開幕式消失了。
記者一打聽，才知道中國美術(shù)館圓廳中央?yún)^(qū)域被“開辟”出一個(gè)小型會(huì)議場所，由中國美術(shù)館公共教育部策劃的“翰墨傳承——當(dāng)代書法的創(chuàng)作、欣賞與普及”藝術(shù)沙龍成為配合展覽的別開生面的開幕活動(dòng)將在此舉辦。這讓頻繁出入各類藝術(shù)展覽、習(xí)慣了所謂大場面的業(yè)內(nèi)人士頓感耳目一新。在主持人一番簡單的開場白后，邱振中、李剛田、白煦、葉培貴、劉燦銘、徐海等多位參展書法家，與志愿者代表、學(xué)校和少年宮師生代表、書法專業(yè)大學(xué)生代表及現(xiàn)場觀眾一起就當(dāng)代書法的熱點(diǎn)話題進(jìn)行探討，現(xiàn)場氣氛熱烈而活躍。
“怎樣看待當(dāng)代書法的創(chuàng)作追求”、“欣賞當(dāng)代書法應(yīng)從哪里入手”、“人人都寫漢字，學(xué)習(xí)書法的門檻高不高，有著怎樣的學(xué)養(yǎng)要求”、“針對目前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代鍵盤代替書寫的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)研究書法的意義何在”、“與繁體字相比，簡體字在書法創(chuàng)作中也能達(dá)成審美共識(shí)嗎”、“如何書寫出既能繼承古意又有時(shí)代精神的筆墨”、“有些作品風(fēng)格摒棄雅致，多為狂放，是否有著功利目的”、“現(xiàn)在有多少學(xué)校開設(shè)了書法課程，學(xué)生畢業(yè)后都在做什么”……一系列涉及書法領(lǐng)域方方面面的話題，在藝術(shù)沙龍中互相碰撞。大家圍坐一圈，暢所欲言，你一言，我一語，對書法的傳承創(chuàng)新、教育體系乃至市場走勢、就業(yè)形勢侃侃而談，甚至?xí)袪巿?zhí)，卻處處充盈著真誠。這樣的開幕活動(dòng)，沒有了嘉賓致辭，沒有了大紅花剪彩，也沒有了圍觀群眾的喧嘩，但讓學(xué)術(shù)探討與思想激辯更加親近書法愛好者的心靈。
在中國，書法創(chuàng)作是歷史最悠久、群眾基礎(chǔ)最深厚的藝術(shù)活動(dòng)之一，很多觀眾不僅希望有展覽可看，更希望可以在展覽現(xiàn)場與作者深入交流、獲得啟發(fā)，甚至展示自己的學(xué)習(xí)心得。沒有開幕式的展覽，留下了一份沉甸甸的思考。對于這一別出心裁的開幕活動(dòng)，中國美術(shù)館公共教育部副主任楊應(yīng)時(shí)說，本次邀請展在開展第一天以現(xiàn)場藝術(shù)家和觀眾參與的藝術(shù)沙龍活動(dòng)代替了傳統(tǒng)形式的開幕式，與以往展覽開幕式上領(lǐng)導(dǎo)和藝術(shù)家在臺(tái)上講話唱主角不同，讓公眾轉(zhuǎn)換為活動(dòng)的主角。整個(gè)展覽期間，會(huì)有多場內(nèi)容豐富、形式新穎的教育活動(dòng)，以吸引不同年齡段的觀眾參與，一起體驗(yàn)書法藝術(shù)的精彩與魅力。
在此次藝術(shù)沙龍活動(dòng)中，不少學(xué)習(xí)書法的小朋友坐在第一排。“您對于書法最初的興趣是什么？書法給您的人生帶來的改變有哪些？”面對小朋友稚嫩的提問，邱振中感觸頗深。他說：“我也是從業(yè)余愛好者發(fā)展到專業(yè)創(chuàng)作的，對于書法的熱愛過程有著切身的體會(huì)。作為書法家，我們就是要用作品來保持觀眾對書法的熱愛，提高他們的欣賞水平，這是我最高興的事情。我當(dāng)了多年書法教師，看到很多小朋友認(rèn)真臨帖，能在自己最好的年紀(jì)投身到傳統(tǒng)文化的普及教育中，我特別感動(dòng)。任何領(lǐng)域如果能夠爭取到年輕人的關(guān)注和喜愛，就是有希望的。”據(jù)悉，為鼓勵(lì)更多的少年兒童學(xué)習(xí)書法，中國美術(shù)館還將在展覽期間專門舉辦“翰墨傳承——少兒書法邀請展”和“藝術(shù)家教我來創(chuàng)作”的書法體驗(yàn)專場活動(dòng)，讓參展書法家為孩子們導(dǎo)賞講解書法之美、講授書法書寫要領(lǐng)、指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作，并進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。
藝術(shù)沙龍結(jié)束后，書法愛好者們涌入展廳，細(xì)細(xì)觀摩鐘愛的書法作品。本次展覽分為3部分：“翰豪有儀”部分以20世紀(jì)30年代及以前出生的書法家的作品為主，“翰采從心”部分以20世紀(jì)40年代出生的書法家的作品為主，“翰圃積學(xué)”部分遴選取得書法專業(yè)博士學(xué)位并有較高臨池實(shí)踐水平的10位書法家的作品。由此，可一窺當(dāng)代中國書法傳承發(fā)展的主線。“當(dāng)代中國書法經(jīng)過近幾十年的探索發(fā)展后漸趨平靜、理性的多元式表現(xiàn)。書法家們努力地從傳統(tǒng)書學(xué)思想和現(xiàn)代審美意識(shí)的二維層面尋找契合點(diǎn)，并從文化的多樣性中去認(rèn)識(shí)、發(fā)掘、表現(xiàn)書法藝術(shù)的內(nèi)在美感。這是一種較為明顯的變化，盡管這種變化有待在踐行中獲取終果，但它足以呈現(xiàn)出當(dāng)代書法在時(shí)下境氛中多層面的發(fā)展態(tài)勢。”展覽前言揭示了該展的這種學(xué)術(shù)取向。
多年來，經(jīng)久不衰的“書法熱”營造出當(dāng)代書法事業(yè)大繁榮大發(fā)展的局面。一方面，書法由書齋時(shí)代的文人解讀藝術(shù)向展廳時(shí)代的大眾視覺藝術(shù)轉(zhuǎn)化，豐富了書法創(chuàng)作的形式與技法，改變了書法的價(jià)值觀與書法人的創(chuàng)作態(tài)度和生存狀態(tài)，也帶來了書法的職業(yè)化競爭與社會(huì)性泛化的雙重表現(xiàn)。另一方面，高等書法教育在促進(jìn)書法的保護(hù)、傳承和發(fā)展中起著愈來愈重要的作用，很多高校先后加入到發(fā)展高等書法教育的行列，并逐步探索形成各具特色的書法教育理念、體系和方法，一批批接受高等教育的書法人才，由高校畢業(yè)步入工作崗位，從不同角度、層面從事著保護(hù)、傳承和發(fā)展書法事業(yè)的重任。但是，與專業(yè)領(lǐng)域中熱火朝天的干勁相伴的是，社會(huì)上關(guān)于書法的危機(jī)論也不絕于耳。破解書法未來之困，還要更多普通人的參與和關(guān)注。此次書法展覽以豐富多彩的公眾體驗(yàn)活動(dòng)代替習(xí)以為常的開幕式環(huán)節(jié)，可謂用心良苦。展覽方加強(qiáng)公共教育的努力和舉措，令觀眾感受到了全新的觀展體驗(yàn)，更好地促成了公眾與展覽本身的互動(dòng)，并借此使展覽的宗旨“傳承翰墨”得以實(shí)現(xiàn)。
（編輯：單軒）